Para
esta actividad debemos analizar tres de las investigaciones que se nos
presentan y señalar, en cada una de ellas, su utilidad, fortalezas y
debilidades y futuras orientaciones. Las investigaciones seleccionadas fueron
las siguientes:
La mejora de los procesos cognitivos a través del
entrenamiento con IPAD y COGNIFIT (TAD para procesos cognitivos)
Esta investigación tiene como objetivos generales conocer la
relación existente entre la mejora de los procesos cognitivos y el uso del Ipad
y la App Cognifit y averiguar si estos elementos contribuyen a la mejora de la
inteligencia general. Para su análisis nos centraremos en los siguientes aspectos:
Utilidad
Este es un recurso que nos sirve para trabajar diferentes
procesos cognitivos. Se trata de trabajar con herramientas poco habituales en
los centros, por lo que este factor motivacional aumenta. Esta investigación
nos permite conocer si está relacionada la mejora de los procesos cognitivos
implicados en el aprendizaje (atención, planificación, procesamientos sucesivo
y simultáneo) con el uso del Ipad y la aplicación Cognifit.
Fortalezas y
debilidades
Gracias a estos recursos la atención de la niña aumenta,
provocando que el tiempo continuado de atención sea mayor y que los resultados
sean más satisfactorios. El entrenamiento cognitivo es efectivo con lo que la
inteligencia de la alumna ha mejorado a nivel general.
Por otro lado, estamos hablando de un estudio que se realiza
a un sujeto en particular, a un caso único, por lo que los resultados deberían
compararse con otras investigaciones que plantean la misma problemática.
También debemos de tener en cuenta que para poder aplicar este método el centro
debe contar con los recursos necesarios y que la accesibilidad de la aplicación
Cognifit desde el Ipad es complicada.
Futuras orientaciones
Sería interesante trabajar con este tipo de recursos de forma
transversal y en diversidad de situaciones. Destacar además que podría
considerarse combinar las actividades con el iPad con otras actividades que
impliquen actividad física o relacionadas con la música.
La discapacidad intelectual y el uso del blog como
herramienta para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Esta investigación tienen como objetivos motivar al alumnado
con actividades diferentes que despierten su interés y favorezcan el trabajo en
grupo, trabajar la expresión escrita y la comprensión lectora, dar un nuevo uso
al aula de informática del centro y mejorar las relaciones entre el alumnado.
Utilidad
El blog es un recurso que nos ayuda a mejorar el desarrollo
integral de alumnado con discapacidad intelectual. Con la utilización de este
recurso el alumnado se interesa más por los proyectos o trabajos que se realicen
a través de él, siendo un buen recurso motivador que mejora el rendimiento en
el aula.
Fortalezas y
debilidades
Consideramos que es un recurso muy motivador, como ya se
mencionó anteriormente, ya que parte de los intereses del alumnado, es una
herramienta lúdica y promueve el aprendizaje significativo. A su vez, nos
permite trabajar la expresión escrita y la comprensión lectora, y propicia el
trabajo transversal de la educación en valores, ya que favorece el trabajo en
grupo y la interacción entre iguales. Además de esto:
- Nos permite hacer una evaluación a través de la observación directa
- Promueve la inclusión social
- Mejora la autoestima
- Favorece las relaciones sociales entre el alumnado y la participación de las familias
- Propicia la mejora de los procesos cognitivos
- Favorece el desarrollo de la lectura y escritura.
Por otro lado, y haciendo referencia a las debilidades,
debemos tener en cuenta que se llevó a cabo durante un periodo de tiempo corto
y que el nivel cognitivo del alumnado no puede ser muy grave para poder
realizar las actividades, además es necesario un determinado desarrollo de la motricidad fina.
Futuras orientaciones
Como aspectos a tener en cuenta para una futura intervención,
es una actividad o recurso que se puede realizar para cualquier centro y con
diversidad de alumnado, siendo necesarios en algunos casos algunas adaptaciones
de acceso al ordenador para algún alumnado en concreto. Además de esto debemos
considerar que, al tratarse de un blog, puede ser una iniciativa que se
mantenga a lo largo del tiempo, haciendo partícipe de ella a cuantos más
alumnos mejor
Intervención
con software In-Tic en Síndrome de X Frágil
Esta investigación tiene como objetivos trabajar habilidades
de autonomía personal, aumentar el lenguaje funcional como forma de expresión y
utilización de un sistema alternativo de comunicación y ampliar contenidos de
lectoescritura y números; y se aplicó en un niño de 17 años diagnosticado con
Síndrome X Frágil.
Utilidad
Esta aplicación permite trabajar habilidades relacionadas con
la autonomía personal. In-Tic posibilita que las personas con diversidad
funcional puedan mejorar su autonomía personal a través de dos aspectos: un
sistema de acceso simplificado a la tecnología y un comunicación dinámico. Además
permite aumentar el lenguaje oral funcional como forma de expresión, utilizar
un sistema alternativo de comunicación y ampliar contenidos de lectoescritura y
de lógico-matemática.
Fortalezas y
debilidades
Es un recurso que favorece la autonomía personal y facilita
el día a día del niño. Aumenta el lenguaje oral y funcional y le permite
aprender al niño un sistema alternativo de comunicación. Además favorece las
relaciones sociales. Es un recurso que puede ser un importante estimulante que
facilite su utilización con los objetos.
En cuanto a sus debilidades, los contenidos deben ser muy
claros y específicos para el alumno comprenda la tarea que debe realizar.
Futuras orientaciones
Como aspectos a tener en cuenta para futuras intervenciones,
es un recurso que se puede utilizar con cualquier usuario y también se puede
considerar la utilización de otro sistema alternativo de comunicación.
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